Curiosando nel corpo umano

15 aprile 2016

Il video racconta in un modo diverso e divertente l’esperienza dello studio del corpo umano. Un medico nel suo ambulatorio avrà a che fare con pazienti che presentano malattie di ogni tipo e, curandoli, porterà lo spettatore a esplorare gli organi e gli apparati. L’atmosfera che si è voluto suggerire è quella di un vecchio film muto.

PERCHE’ PARTECIPIAMO
Riteniamo che questo lavoro possa rappresentare una buona pratica scolastica, perché promuove il lavoro cooperativo fra gli alunni e gli insegnanti e genera un ambiente di lavoro rilassato e divertente. In questo modo i ragazzi sono più stimolati a lavorare e ad imparare, e al tempo stesso gli adulti sono maggiormente coinvolti nel far comprendere cosa vogliano dire lavoro di squadra e interdisciplinarità.

CHI SIAMO
Siamo la classe II A della scuola media Luigi Pirandello di Lari in provincia di Pisa, un gruppo di 19 alunni pimpanti, entusiasti, collaborativi, divertenti, gioiosi, volenterosi soprattutto quando i nostri insegnanti ci fanno partecipare a concorsi come questo!

GENESI DEL VIDEO
Il lavoro è nato in maniera del tutto naturale dalla collaborazione fra gli insegnanti di Scienze, Arte e Lettere. L’insegnante di Scienze ha avviato il progetto facendo lavorare i ragazzi in prima persona sia sui concetti basilari del corpo umano, sia in laboratorio con la realizzazione di esperienze riguardanti i diversi apparati e sistemi ed ha filmato i ragazzi durante queste fasi. Utilizzando il metodo della “didattica capovolta” gli alunni sono stati i veri autori delle lezioni e, grazie anche alle esperienze di laboratorio svolte, sono stati capaci di ricostruire la funzionalità del corpo umano, obiettivo principale dell’insegnante di scienze.
Il lavoro di equipe con gli insegnanti di Arte e di Lettere ha consentito ai ragazzi di approfondire il linguaggio specifico e osservare più attentamente il corpo umano, tramite l’elaborazione di tavole anatomiche e l’analisi dell’etimologia e del significato delle parole che li avevano maggiormente incuriositi. L’insegnante di Lettere ha poi guidato i ragazzi nell’ideazione del video, nella scrittura di una rudimentale sceneggiatura e infine nella realizzazione delle riprese e del montaggio.
L’intero progetto è poi terminato con la visita alla mostra “Body World” (tenutasi a Firenze), che rappresenta l’unione della scienza con l’arte.

1 KWh facile à consommer mais à produire

13 aprile 2016

L’energia, che cos’è?
Un KWh : facile da consumare. Ma come si produce ?
Bambini, mostratemi con le mani cos’è un metro.
E se vi dico un litro, come un litro di latte.
Ma allora, un kilowattora, com’è?
Nessuno sa cos’è un KWh !
Quando andate a pedalare su questa bici, questo contatore mostra il numero di wattora che produrrete a padalando! Cosi vedrete, capirete che cos’è un KWh !

PERCHE’ PARTECIPIAMO
Insegnare ai bambini cosa rappresenta un Kwh, far capire loro cosa è, costituisce per me una tappa indispensabile affinché diventino dei consumatori di energia sempre più responsabili. Se si conosce il valore di qualcosa la si spreca di meno.
È un po’ come una carota che abbiamo seminato, innaffiato e fatto crescere nel nostro giardino. Quando la mangeremo, faremo attenzione a non togliere 3 millimetri di buccia, come potremmo fare, invece, con una carota comprata al supermercato e di cui non conosciamo nemmeno la provenienza.

Ultimi giorni per inviare i vostri lavori e poi…al via il voto!

12 aprile 2016

Cari amici mancano ormai 3 giorni alla scadenza del con-corso per le scuole.

Avete inviato i vostri lavori? Avete terminato gli ultimi ritocchi?

Pronti ad entusiasmare la giuria ma soprattutto chi, come tutti noi, ha bisogno di vedere e condividere quanto di bello avete realizzato, quanto di bello avete raccontato?

Il 15 è l’ultimo giorno utile, forza!

E dal 16….si vota! Come? Via web, su Social Business World: in questa pagina (http://www.lofacciobenecinefest.eu/come-votare/) le semplici istruzioni e una breve, importante spiegazione del perché abbiamo scelto questa piattaforma.

Aspettiamo con gioia i vostri corti e….la festa di premiazione collettiva!

Dove? Quando?

Al Festival Ritmi e danze del mondo di Giavera del Montello (TV), dal 3 al 5 giugno 2016.

VENUTI DAL MARE

Attenzione! I nostri video provocano una significativa crescita di empatia ed un notevole calo di xenofobia.

Siamo orgogliosi di annunciare la creazione di una nuova sezione dedicata ai migranti.

Ci hanno insegnato ad essere fieri del nostro passato, delle culture che ci hanno formato, dei monumenti che ne sono espressione.

Il nostro Paese è stato, di volta in volta, preda ambita o luogo di rifugio. Ogni popolo ha lasciato qualcosa e si è pian piano amalgamato con chi l’aveva preceduto. I confini, così come li conosciamo oggi, sono storia recente e quelli del passato non hanno mai fermato a lungo né gli eserciti, né tantomeno le genti in fuga da guerre e carestie.

I migranti di oggi appartengono a questi ultimi, non hanno armi e subiscono, come noi, le conseguenze dell’integralismo. Fuggono da chi vuole ridurli in schiavitù, obbligandoli a sottomettersi ad una legge che non è la loro, ma fuggono anche dalla fame, conseguenza dello sfruttamento selvaggio dei loro territori da parte di chi ha interesse a mantenere il controllo esclusivo delle risorse. I bambini, le donne e gli uomini che rischiano la vita per arrivare da noi ne farebbero volentieri a meno se potessero, se nei loro Paesi ci fossero pace e lavoro.

Finché questo non sarà ben chiaro nella mente di ogni Europeo, il Mediterraneo continuerà ad essere teatro di sofferenze anziché portatore di vita e civiltà.

Da qualsiasi posto provenga, questa umanità porta con sé un patrimonio di conoscenze e cultura e noi, accogliendoli, cosa ne facciamo? La chiudiamo entro i recinti dei campi, la mettiamo a tacere, la ignoriamo, costringendo all’inazione o alla fuga chi cerca dignità per sé e per i propri figli. L’Italia, un Paese di vecchi, pieno di borghi abbandonati, di campi incolti, di fabbriche chiuse, preferisce ignorare le potenzialità vitali dei migranti, la grande risorsa che potrebbero costituire.

Guardate i video e vi accorgerete che l’accoglienza, quella vera, è possibile. Ed è fonte di dignità per chi la dà e per chi la riceve.

E per fare qualcosa di ancora più concreto, questa petizione può essere un primo passo verso il riconoscimento della dignità delle persone che attraversano mari e territori a loro sconosciuti ma che destano speranza. Firmiamola!

PERCHÉ SUPPORTARE SOS MEDITERRANEE?

9 aprile 2016

Ferruccio Frigerio – Volontario SOS MEDITERRANEE Italia, che ne ha accompagnato i primi passi ed è da tempo impegnato nell’associazionismo e nel sociale, presenta il progetto e ne spiega ragioni e obiettivi.

Clowns senza frontiere con i rifugiati

I Clowns senza frontiere portano un sorriso ai bambini rifugiati in Siria .

Clowns si esibiscono per i rifugiati

Questi clowns hanno viaggiato fino all’isola greca di Lesbo con una missione: portare un sorriso a rifugiati e migranti. Sono i clowns senza frontiere e cercano di far dimenticare a queste persone le inspiegabili sofferenze che stanno provando, anche solo per un momento.

Il colore/calore della nostra classe

Darius è un ragazzo ben integrato nella realtà in cui vive. È un bravo sportivo, possiede delle abilità sportive che altri non hanno e potrebbe essere una strada per il suo futuro. Possiede spirito di squadra inteso in senso lato e questo è per tutti noi un esempio. L’esempio è ciò che di reciproco possiamo darci. Tutto quello che noi ci impegneremo sarà risorsa per tutta la vita. Secondo noi, il suo essere speciale e fantasioso potrebbe portarlo a svolgere un’attività molto coinvolgente per i più piccoli. Lui da colore e calore alla nostra classe!!!!!

PERCHE’ PARTECIPIAMO
Perché vogliamo testimoniare come una buona inclusione di un alunno disabile sia possibile. Lui è davvero uno di noi e tra noi!

CHI SIAMO
Siamo la classe 1E della scuola media M.Marinelli di Forlimpopoli, una classe di 23 alunni pieni di vita! Fra di noi vi è Darius, il più vivace di tutti che ci da ancora più carica!!!!

GENESI DEL VIDEO
Il videoclip nasce da un progetto di integrazione che abbiamo svolto nella nostra classe con le docenti di sostegno e di lettere. Siamo giunti a comprendere quanto Darius sia ben inserito nel contesto classe e in cui vive e a riflettere sul suo futuro. Abbiamo poi “raccontato” quanto emerso in questo videoclip che vuol essere una narrazione positiva e gioiosa della buona pratica di inclusione di Darius.

LE SFIDE AMBIENTALI: L’ACQUA

In questo corto è realizzata una delle idee proposte dagli alunni, sul tema dell’acqua in bottiglia, cui fa seguito una riflessione documentata sull’argomento. A caratterizzare la narrazione è il personaggio del “Consapevolizzatore”: è lui il protagonista dell’azione scenica. Egli infatti interviene quando stiamo svolgendo un’azione antiecologica, ci interrompe, ci indica differenti soluzioni ai nostri bisogni e ci mette al corrente dello scenario e implicazioni delle nostre abitudini quotidiane.

PERCHE’ PARTECIPIAMO
Il corto è nato come una sorta di esperimento, per cercare di favorire il coinvolgimento attivo degli alunni, l’integrazione e la valorizzazione di chi talvolta rischia di rimanere escluso o vive con minor motivazione le attività scolastiche. Successivamente, nella condivisione dell’esperienza con alcuni altri colleghi, mi è stato suggerito il presente concorso, cui ci fa molto piacere partecipare.

CHI SIAMO
Mi chiamo Ivan Taroni e sono l’insegnante di sostegno della classe 3A (terza media) dell’I.C. di Forlimpopoli (FC). A conclusione di un percorso di geografia sulle tematiche ambientali, con l’insegnante e gli alunni abbiamo pensato di mettere in scena alcuni comportamenti assai comuni nel nostro quotidiano e di riflettere sulle loro conseguenze dal punto di vista dell’impatto ecologico. Così gli alunni, dopo avere svolto un test online sulla loro impronta ecologica, hanno portato esempi e sviluppato le loro idee sotto forma di piccole sceneggiature.

GENESI DEL VIDEO
Come dicevo, a monte c’è stato un’intento di tipo didattico/educativo. Si è cercato un modo per stimolare gli alunni a interessarsi degli argomenti trattati in classe e per permettere loro di sfruttare le conoscenze acquisite, in maniera creativa e personale. Inoltre era per me fondamentale cercare di valorizzare e includere qualcuno di loro che in quel momento si trovava più in difficoltà nel contesto scolastico. La tematica ambientale, tanto vicina alla realtà quotidiana dei ragazzi, e il personaggio dell’eroe positivo sono così andati a integrarsi in un progetto capace di conciliare elementi fortemente motivanti per i ragazzi, quali il mondo dell’immagine, la recitazione, la scrittura per il cinema, il montaggio audio/video, l’ambiente quotidiano… con gli obiettivi formativi legati al programma della disciplina (geografia).

Una vendetta piccante

La storia si svolge all’interno del nostro Istituto dove due bullette (Margherita e Caterina) hanno preso di mira un compagno (Michele) ed ogni giorno gli fanno sparire la merenda dallo zaino con un trucchetto ammaliante.
Gli amici (Edoardo e Guido) capiscono cosa sta accadendo e insieme a Michele preparano una merenda con aggiunta di peperoncino che Margherita e Caterina ruberanno come sempre, ma gustandola molto meno del solito!
Dopo questa vendetta piccante le bullette capiscono che non serve sentirsi superiori ai compagni e tutti diventano amici.

PERCHE’ PARTECIPIAMO
Per dimostrare che i nostri ragazzi hanno qualcosa da dire e sanno dirlo nel modo giusto!

CHI SIAMO
Sono l’insegnante di tecnologia e informatica con cui ha lavorato un altro gruppo della classe III A del nostro Istituto. Si tratta di una classe per certi aspetti faticosa, ma che sa mettersi in gioco e arrivare dove altre classi non sanno arrivare.

GENESI DEL VIDEO
Il video è nato dai ragazzi stessi. Il tema del bullismo è venuto da loro, ma hanno voluto interpretarlo in chiave divertente e con un finale positivo proprio per rispettare il titolo del concorso “lo faccio bene”.
Hanno quindi inventato la storia, l’hanno rappresentata sotto forma di storyboard con l’insegnante di Arte e poi hanno iniziato a girarele singole scene per poi montarle in un unico video insieme all’insegnante di Informatica.
Mi è piaciuto l’entusiasmo con cui hanno lavorato.

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